΄Αρθρο που διαβάσαμε . . .. .

Της Χαράς Καραμήτρου στις 30 Οκτωβρίου 2011 στο Πρώτο Θέμα

Την ώρα που ξεκίνησε για τα καλά η σχολική περίοδος και θα αρχίσουν οι πρώτες συναντήσεις γονέων - δασκάλου , είναι εποικοδομητικό και ιδιαίτερης σημασίας να ακούσουμε την άποψή του για την πρόοδό του

Η αξιολόγησή του θα είναι πληρέστερη και σωστότερη , αν και εμείς με τη σειρά μας τον έχουμε ενημερώσει για θέματα σχετικά με το παιδί μας , κυρίως για κείνα που το αφορούν στη ζωή του στο σπίτι και τα οποία μπορούν να επηρεάσουν τη σχολική του επίδοση . Κανείς άλλος εκτός από εμάς δεν γνωρίζει τόσο καλά τα θετικά του στοιχεία αλλά και τις αδυναμίες του . Είναι γενικά παραδεκτό πως τα παιδιά αποδίδουν καλύτερα όταν υπάρχει συνεργασία δασκάλου - γονέα . 'Ομως από πού πρέπει να αρχίσουμε την ενημέρωσή μας 'ωστε να κατανοήσουμε καλύτερα το παιδί μας ; Ακολουθούν μερικές βασικές κατευθύνσεις που μπορούν να λειτουργήσουν ως υπόβαθρο μιας στενής συνεργασίας σε όλη τη διάρκεια της χρονιάς .
Θέματα υγείας  
Κάθε θέμα υγείας που απασχολεί το παιδί μας πρέπει να είναι γνωστό συον δάσκαλο . Το ίδιο ισχύει αν έχει διαγνωστεί με κάποιας μορφής διαταραχή ελλειμματικής προσοχής - υπερκινητικότητα κ.λπ., που εδεχομένως επηρεάζει τη σχολική του επίδοση και δημιουργεί μαθησιακά ελλέμματα.

Οικογενεικά θέματα 
Ποια είναι η κατάσταση στο σπίτι ; Ποιες αλλαγές έχουν γίνει που μπορούν να επηρεάσουν το παιδί στο σχολείο ; ( ένα διαζύγιο , ο θάνατος ενός κοντινού μας προσώπου , η οικονομική ανασφάλεια που άθελά μας αντιλαμβάνεται το παιδί κ.λ.π ) . Ακόμη κι αν φαίνεται πως το παιδί μας αντιδρά καλά και έχει συνέλθει απο μια τέτοια κρίση , πάλι οφείλουμε να ενημερώσουμε τον δάσκαλο ώστε να το παρακολουθεί προκειμένου να διαπιστώσει τυχόν αλλαγές στη συμπεριφορά του .
Προσωπικότητα και συμπεριφορά
Μπορεί το παιδί  μας να είναι αθεράπευτα ντροπαλό .Μπορεί να δυσκολεύται να κάνει φίλους ,ιδιαίτερα σε ένα καινούριο και άγνωστο περιβάλλον , όπως π.χ. ένα νέο σχολείο . Μπορείνα είναι οξύθυμο στο σπίτι και να φοβόμαστε μήπως έχει την ίδια συμπεριφορά και στο σχολείο . Για όλα αυτά και για κάθε μας παρόμοια ανησυχία  ο δάσκαλος πρέπει να είναι ενημερωμένος προτού τα προβλήματα αυτά εμφανιστούν στο σχολείο . Στην περίπτωση όπου εμφανιστούν θα πρέπει να συνεργαστούμε απόλυτα μαζί του , ιδίως όταν κρίνει ότι το παιδί μας θα πρέπει να το δεί ένας πιο εξειδικευμένος του χώρου , όπως π.χ. ένας ψυχολόγος .
Δυνατότητες και μειονεκτήματα
Αν το παιδί μας είναι πολύ καλό στα μαθηματικά και υστερεί στη γραμματική , αν είναι καλό στα μαθήματα και δυσκολεύεται αφάνταστα στη γυμναστική , αν είναι πολύ καλό στη έκθεση αλλά ντρέπεται να μιλήσει στην τάξη , όλες αυτές τι αντιθέσεις που έχουν υποπέσει στην αντίληψή μας πρέπει να τις μεταφέρουμε ώστε ο δάσκαλος να γνωρίζει σε ποα σημεία πρέπει να εστιάσει τις προσπάθειές του , να βοηθήσει το παιδί μας , ώστε να διορθώθούν τα τυχόν μεινεκτήματά του . 

Με ποιον τρόπο μαθαίνει ;
Σχεδόν από όταν ήταν μωρό περνάμε τις μέρες μας προσπαθώντας να του διδαξουμε διάφορα  πράγματα: από την εκπαίδευση τουαλέτας ως το πώς να ντύνεται μόνο του . Σίγουρα , λοιπόν ,έχουμε παρατηρήσει με ποιον τρόπο απορροφα καλύτερα τις νέες γνώσεις . Χρειάζεται να του δείξουμε πρακτικά πώς γίνεται το ένα ή το άλλο ή καταλαβαίνει απόλυτα όταν απλώς ακούει τις συμβουλές μας ; Αυτές οι λεπτομέρειες είναι πολύ σημαντικές για το δάσκαλο.